rfhealthЗдравоохранение Российской ФедерацииHealth care of the Russian Federation0044-197X2412-0723Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman10.47470/0044-197X-2022-66-3-227-231rfhealth-818Research ArticleЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВCHILDREN AND ADOLESCENTS’ HEALTHОценка влияния мобильных устройств связи на когнитивные функции учащихсяEvaluation of the impact of mobile communication devices on cognitive functions in studentshttps://orcid.org/0000-0003-1105-471XНовиковаИ. И.NovikovaIrina I.noemail@neicon.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6817-200XЗубцовскаяНина АлександровнаZubtsovskayaNina A.

Науч. сотр. организационно-методического отдела ФБУН «Новосибирский НИИ гигиены» Роспотребнадзора, 630108, Новосибирск.

e-mail: zubtsovskaya_na@niig.su

Researcher, organizational and methodological department, Novosibirsk Research Institute of Hygiene, Novosibirsk, 630108, Russian Federation.

e-mail: zubtsovskaya_na@niig.su

zubtsovskaya_na@niig.suhttps://orcid.org/0000-0002-8483-5229ЛобкисМ. А.LobkisMariya A.noemail@neicon.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2864-1582КондращенкоА. И.KondrashchenkoArtur I.noemail@neicon.ruФБУН «Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человекаРоссияNovosibirsk Research Institute of HygieneRussian Federation202227062022663227231Copyright © Новикова И.И., Зубцовская Н.А., Лобкис М.А., Кондращенко А.И., 20222022Новикова И.И., Зубцовская Н.А., Лобкис М.А., Кондращенко А.И.Novikova I.I., Zubtsovskaya N.A., Lobkis M.A., Kondrashchenko A.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rfhealth.ru/jour/article/view/818Введение

Введение. Повсеместное использование детьми мобильных телефонов/смартфонов и других мультимедийных устройств заставляет научное сообщество изучать влияние этих аппаратов на здоровье. В настоящее время имеются научные исследования, как подтверждающие факт вредного влияния мобильных устройств связи на когнитивные функции детей, так и, наоборот, его опровергающие.

Материал и методы

Материал и методы. В экспериментальной части исследования группу наблюдения составили школьники, не использующие сотовые телефоны во время нахождения в общеобразовательной организации (n = 100), контрольную — дети, не имеющие ограничений на использование мобильных телефонов (n = 101). Исследование проводили с помощью оценки динамики работоспособности, устойчивости внимания в течение дня (проба Шульте), а также анкетирования (n = 392). 

Результаты

Результаты. Удельный вес учащихся с высокой и хорошей эффективностью самостоятельной работы в конце учебного дня был достоверно выше среди учащихся школы с полным ограничением использования мобильных устройств связи. В ходе опроса было установлено, что учащиеся школы с отсутствием ограничений являются более активными пользователями гаджетов и чаще отмечают у себя признаки зависимости от телефонов, а также проблемы с засыпанием. Однако различия не являются достоверными (р > 0,05).

Ограничения исследования

Ограничения исследования. Изучение влияния мобильных телефонов на когнитивные функции школьников 11–16 лет проводилось на репрезентативной выборке 201 человек, которая была разделена на группы наблюдения и контроля.

Выводы

Выводы. Результаты исследования подтверждают факт отрицательного влияния отвлекающего фактора (мобильные телефоны) на показатели умственной работоспособности. 

Соблюдение этических стандартов. Исследование одобрено на заседании этического комитета при ФБУН «Новосибирский НИИ гигиены» Роспотребнадзора (протокол № 6 от 15.11.2019). В исследовании принимали участие дети, от родителей которых получено письменное информированное согласие.

Участие авторов

Участие авторов: Новикова И.И. — концепция и дизайн исследования, сбор и обработка материала, написание текста, статистическая обработка данных; Зубцовская Н.А. — сбор и обработка материала, написание текста, составление списка литературы, статистическая обработка данных, редактирование; Лобкис М.А. — сбор и обработка материала, составление списка литературы; Кондращенко А.И. — сбор и обработка материала. Все соавторы — утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Финансирование

Финансирование. Исследование не имеет спонсорской поддержки. 

Конфликт интересов

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Поступила 17

Поступила 17.05.2021Принята в печать 24.08.2021Опубликована 28.06.2022

Introduction

Introduction. The widespread use of mobile phones/smartphones and other multimedia devices in children makes the scientific community look for answers to questions about the impact of these devices on health. Currently, there are scientific studies both confirming the fact of harmful effects of mobile devices on cognitive functions in children, and refuting it.

Material and methods

Material and methods. In the experimental part of the research the follow-up group consisted of schoolchildren who did not use mobile phones while at school (n = 100), and the control group consisted of children who did not have restrictions on the use of mobile phones (n = 101). The research was conducted by evaluating the dynamics of work capacity, attention span during the day (Schulte test), and by means of a social survey (n = 392).

Results

Results. The proportion of students with high and good independent work performance at the end of the school day was significantly higher among students in the school with complete restrictions on mobile communication devices. The survey found students in the unrestricted school to be more active while gadget users to be more likely to report signs of phone and problems with falling asleep. However, the differences are not significant (p > 0.05).

Limitations

Limitations. The study of the assessment of the influence of mobile phones on the cognitive functions of schoolchildren aged 11–16 years was carried out on a representative sample of 201 people, which was divided into an observation group and a control group.

Conclusion

Conclusion. The results of the study confirm the negative impact of a distraction (mobile phones) on mental performance.

Compliance with ethical standards. The study was approved at a meeting of the ethics committee at the Novosibirsk Research Institute of Hygiene (minutes No. 6 dated November 15, 2019). The study involved children whose parents gave written informed consent.

Contribution of the authors: Novikova I.I. — research concept and design, collection and processing of material, writing the text, statistical data processing. Zubtsovskaya N.A. — collection and processing of material, writing the text, compilation of the list of literature, statistical data processing, editing. Lobkis M.A. — collection and processing of material, compilation of the list of literature. Kondrashchenko A.I. — collection and processing of material. All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version.

Acknowledgment

Acknowledgment. The study had no sponsorship.

Conflict of interest

Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.

Received

Received: May 17, 2021Accepted: August 24, 2021Published: June 28, 2022

мобильные телефонышкольникикогнитивные способностиопросmobile phonesschoolchildrencognitive abilitiessurveyReferencesВятлева О.А., Курганский А.М. Особенности использования мобильной связи (интенсивность излучения, временные режимы) и влияние на показатели здоровья у современных младших школьников. Здоровье населения и среда обитания. 2018; (8): 51-4. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2018-305-8-51-54Vyatleva O.A., Kurganskiy A.M. Feathures of using of mobile communication (intensity of radiation, temporary modes) and their influence on the health of modern younger schoolchildren. Zdorov’e naseleniya i sreda obitaniya. 2018; (8): 51–4. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2018-305-8-51-54 (in Russian)Вятлева О.А. Влияние использования смартфонов на самочувствие, когнитивные функции и морфофункциональное состояние центральной нервной системы у детей и подростков (обзор литературы). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (1): 4-11.Vyatleva O.A. The impact of smartphone use on well-being, cognitive functions and morphofunctional state of the central nervous system in children and adolescents (literature review). Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2020; (1): 4–11. (in Russian)Хорсева Н.И., Григорьев Ю.Г., Горбунова Н.В. Психофизиологические показатели детей - пользователей мобильной связью. Сообщение 1. Радиационная биология. Радиоэкология. 2011; 51(5): 611-6.Khorseva N.I., Grigorev Yu.G., Gorbunova N.V. Psychophysiological indicators of children – users of mobile communications. Message 1. Radiatsionnaya biologiya. Radioekologiya. 2011; 51(5): 611–6. (in Russian)Riddervold I.S., Pedersen G.F., Andersen N.T., Pedersen A.D., Andersen J.B., Zachariae R., et al. Cognitive function and symptoms in adults and adolescents in relation to rf radiation from UMTS base stations. Bioelectromagnetics. 2008; 29(4): 257-67. https://doi.org/10.1002/bem.20388Riddervold I.S., Pedersen G.F., Andersen N.T., Pedersen A.D., Andersen J.B., Zachariae R., et al. Cognitive function and symptoms in adults and adolescents in relation to rf radiation from UMTS base stations. Bioelectromagnetics. 2008; 29(4): 257–67. https://doi.org/10.1002/bem.20388Norries C., Hossain A., Soloway E. Using smartphones as essential tools for learning: A call to place schools on the right side of the 21st century. Educ. Technol. 2011; 51(3): 18-25.Norries C., Hossain A., Soloway E. Using smartphones as essential tools for learning: A call to place schools on the right side of the 21st century. Educ. Technol. 2011; 51(3): 18−25.Sharma A., Sharma S., Shrivastava S., Singhal P.K., Shukla S. Mobile phone induced cognitive and neurochemical consequences. J. Chem. Neuroanat. 2019; 102: 101684. https://doi.org/10.1016/j.jchemneu.2019.101684Sharma A., Sharma S., Shrivastava S., Singhal P.K., Shukla S. Mobile phone induced cognitive and neurochemical consequences. J. Chem. Neuroanat. 2019; 102: 101684. https://doi.org/10.1016/j.jchemneu.2019.101684Ntzouni M.P., Stamatakis A., Stylianopoulou F., Margaritis L.H. Short-term memory in mice is affected by mobile phone radiation. Pathophysiology. 2011; 18(3): 193-9. https://doi.org/10.1016/j.pathophys.2010.11.001Ntzouni M.P., Stamatakis A., Stylianopoulou F., Margaritis L.H. Short-term memory in mice is affected by mobile phone radiation. Pathophysiology. 2011; 18(3): 193–9. https://doi.org/10.1016/j.pathophys.2010.11.001Preece A.W., Goodfellow S., Wright M.G., Butler S.R., Dunn E.J., Johnson Y., et al. Effect of 902 MHz mobile phone transmission on cognitive function in children. Bioelectromagnetics. 2005; 26(S7): S138-43. https://doi.org/10.1002/bem.20128Preece A.W., Goodfellow S., Wright M.G., Butler S.R., Dunn E.J., Johnson Y., et al. Effect of 902 MHz mobile phone transmission on cognitive function in children. Bioelectromagnetics. 2005; 26(S7): S138–43. https://doi.org/10.1002/bem.20128Григорьев Ю.Г., Самойлов А.С., Бушманов А.Ю., Хорсева Н.И. Мобильная связь и здоровье детей: проблема третьего тысячелетия. Медицинская радиология и радиационная безопасность. 2017; 62(2): 39-46Grigor’ev Yu.G., Samoylov A.S., Bushmanov A.Yu., Khorseva N.I. Cellular connection and the health of children – problem of the third millennium. Meditsinskaya radiologiya i radiatsionnaya bezopasnost’. 2017; 62(2): 39–46. (in Russian)Moisala M., Salmela V., Hietajärvi L., Salo E., Carlson S., Salonen O., et al. Media multitasking is associated with distractibility and increased prefrontal activity in adolescents and young adults. Neuroimage. 2016; 134: 113-21. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.04.011Moisala M., Salmela V., Hietajärvi L., Salo E., Carlson S., Salonen O., et al. Media multitasking is associated with distractibility and increased prefrontal activity in adolescents and young adults. Neuroimage. 2016; 134: 113–21. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.04.011Wilmer H.H., Sherman L.E., Chein J.M. Smartphones and cognition: a review of research exploring the links between mobile technology habits and cognitive functioning. Front. Psychol. 2017; 8: 605. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00605Wilmer H.H., Sherman L.E., Chein J.M. Smartphones and cognition: a review of research exploring the links between mobile technology habits and cognitive functioning. Front. Psychol. 2017; 8: 605. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00605Tamana S.K., Ezeugwu V., Chikuma J., Lefebvre D.L., Azad M.B., Moraes TJ., et al. Screentime is associated with inattention problems in preschoolers: Results from the CHILD birth cohort study. PLoS One. 2019; 14(4): e0213995. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0213995Tamana S.K., Ezeugwu V., Chikuma J., Lefebvre D.L., Azad M.B., Moraes TJ., et al. Screentime is associated with inattention problems in preschoolers: Results from the CHILD birth cohort study. PLoS One. 2019; 14(4): e0213995. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0213995Ophir E., Nass C., Wagner A.D. Cognitive control in media multitaskers. Proc. Natl. Acad. Sci. USA. 2009; 106(37): 15583-7. https://doi.org/10.1073/pnas.0903620106Ophir E., Nass C., Wagner A.D. Cognitive control in media multitaskers. Proc. Natl. Acad. Sci. USA. 2009; 106(37): 15583–7. https://doi.org/10.1073/pnas.0903620106Thornton B., Faires A., Robbins M., Rollins E. The mere presence of a cell phone may be distracting implications for attention and task performance. Soc. Psychol. 2014; 45: 479-88. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000216Thornton B., Faires A., Robbins M., Rollins E. The mere presence of a cell phone may be distracting implications for attention and task performance. Soc. Psychol. 2014; 45: 479–88. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000216Cain M.S., Leonard J.A., Gabrieli J.D.E., Finn A.S. Media multitasking in adolescence. Psychon. Bull. Rev. 2016; 23(6): 1932-41. https://doi.org/10.3758/s13423-016-1036-3Cain M.S., Leonard J.A., Gabrieli J.D.E., Finn A.S. Media multitasking in adolescence. Psychon. Bull. Rev. 2016; 23(6): 1932–41. https://doi.org/10.3758/s13423-016-1036-3Uncapher M.R.K., Thieu M., Wagner A.D. Media multitasking and memory: differences in working memory and long-term memory. Psychon. Bull. Rev. 2015; 23(2): 483-90. https://doi.org/10.3758/s13423-015-0907-3Uncapher M.R.K., Thieu M., Wagner A.D. Media multitasking and memory: differences in working memory and long-term memory. Psychon. Bull. Rev. 2015; 23(2): 483–90. https://doi.org/10.3758/s13423-015-0907-3Водяха С.А., Водяха Ю.Е., Минюрова С.А. Особенности структуры интеллекта младших школьников, обучаемых посредством гаджетов. Педагогическое образование в России. 2019; (7): 133-40. https://doi.org/10.26170/po19-07-18Vodyakha S.A., Vodyakha Yu.E., Minyurova S.A. Features of the intelligence structure of primary schoolchildren trained by means of gadgets. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2019; (7): 133–40. https://doi.org/10.26170/po19-07-18 (in Russian)Abramson M.J., Benke G.P., Dimitriadis C., Inyang I.O., Sim M.R., Wolfe R.S., et al. Mobile telephone use is associated with changes in cognitive function in young adolescents. Bioelectromagnetics. 2009; 30(8): 678-86. https://doi.org/10.1002/bem.20534Abramson M.J., Benke G.P., Dimitriadis C., Inyang I.O., Sim M.R., Wolfe R.S., et al. Mobile telephone use is associated with changes in cognitive function in young adolescents. Bioelectromagnetics. 2009; 30(8): 678–86. https://doi.org/10.1002/bem.20534Hong W., Liu R.D., Ding Y., Sheng X., Zhen R. Mobile phone addiction and cognitive failures in daily life: The mediating roles of sleep duration and quality and the moderating role of trait self-regulation. Addict. Behav. 2020; 107: 106383. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106383Hong W., Liu R.D., Ding Y., Sheng X., Zhen R. Mobile phone addiction and cognitive failures in daily life: The mediating roles of sleep duration and quality and the moderating role of trait self-regulation. Addict. Behav. 2020; 107: 106383. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106383Методика «Таблицы Шульте». В кн.: Альманах психологических тестов. М.; 1995.Methodology Tables of Schulte. In: Almanac of Psychological Tests [Al’manakh psikhologicheskikh testov]. Moscow; 1995. (in Russian)Каркашадзе Г.А., Намазова-Баранова Л.С., Вишнева Е.А., Сергеева Н.Е., Гогберашвили Т.Ю., Улькина Н.А. и др. Цифровые устройства и когнитивные функции у детей. Вопросы современной педиатрии. 2021; 20(6): 506-20. https://doi.org/10.15690/vsp.v20i6.2357Karkashadze G.A., Namazova-Baranova L.S., Vishneva E.A., Sergeeva N.E., Gogberashvili T.Yu., Ul’kina N.A., et al. Digital devices and cognitive functions in children. Voprosy sovremennoy pediatrii. 2021; 20(6): 506–20. https://doi.org/10.15690/vsp.v20i6.2357 (in Russian)Бевз С.О., Горягин Р.А. О влиянии гаджетов на когнитивное развитие личности: генезис, история и последствия проблемы. Проблемы современного педагогического образования. 2019; (63-1): 439-41.Bevz S.O., Goryagin R.A. On the influence of gadgets on the cognitive development of a person: the genesis, history and consequences of the problem. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2019; (63–1): 439–41. (in Russian)Макарова Л.В., Лукьянец Г.Н. Гаджеты и их использование учащимися во внешкольной деятельности. Новые исследования. 2019; (1): 15-24.Makarova L.V., Lukyanets G.N. Gadgets and their use by students in extracurricular activities. Novye issledovaniya. 2019; (1): 15–24. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.